• Hopp til primær menyen
  • Hopp til hovedinnhold
  • Hopp til primært sidefelt
  • Hopp til bunntekst
  • Utforsk Sametinget i Minecraft
  • Undervisningsverkstedet
  • UiA

Studentaktiv læring i lærerutdanningene

  • Om STALU
  • Aktuelt
  • Blogg
  • Kontakt oss

Hvordan kan digital teknologi støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap?

27. januar 2023 - Ingvild Bergan Skriv en kommentar

Denne våren har vi ved Institutt for informasjonssystemer (IIS) et FoU-samarbeid med ILUKS-prosjektet ved Universitetet i Bergen (UiB). Målet med samarbeidet er å undersøke hvordan digital teknologi kan støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap.

Illustrasjon: Colourbox

Både STALU-prosjektet ved UiA og ILUKS-prosjektet ved SLATE-senteret ved UiB handler om å fremme studentaktiv læring i lærerutdanningene.

Profesjonelle læringsfellesskap står sentralt i Fagfornyelsen. Der legges klare føringer på betydningen av at alle lærere må sørge for å holde seg faglig oppdatert og ta ansvar for egen kompetanseutvikling, og ikke minst betydningen av å lære i fellesskap.

Men hvordan kan lærere få til dette i en travel hverdag? Kan digitale teknologier være til hjelp i et slikt arbeid? Dette prøver vi å finne ut av gjennom dette samarbeidet med UiB.

Ved SLATE-senteret har forskere utviklet en digital ressurs, den såkalte ILUKS-planleggeren. Planleggeren kan både brukes for å planlegge undervisning og til å gi veiledning og respons på planlagt og gjennomført undervisning. ILUKS-planleggeren er under utprøving, og er derfor ikke åpent tilgjengelig per dags dato.

På årets første samling med studentene på videreutdanningen Fremtidens profesjonsfaglige digitale kompetanse for lærere (IS 912+913) introduserte Maria og Susanne tema for økta: Å jobbe med PfDK-området Pedagogikk og fagdidaktikk. Her rettet de oppmerksomheten rundt hensiktsmessig bruk av digitale ressurser i undervisningen.

Deretter holdt Kristin Børte fra UiB/SLATE-senteret en presentasjon av selve ILUKS-planleggeren, hvorpå våre studenter fikk tid til å sette seg inn i den, prøve den ut og diskutere mulighetene – alt sammen på nett.

Kristine Børte, seniorforsker ved UiB

Vi ønsket også å gi våre studenter en reell erfaring med ressursen i etterkant av samlingen, noe som ble organisert gjennom et arbeidskrav til studentene. I tillegg besvarte studentene en kort spørreundersøkelse om deres inntrykk av ILUKS-planleggeren og dens relevans for eget arbeid i profesjonsfellesskapet.

Skjermbilde fra nettsiden til FoU-prosjektet ILUKS ved UiB: https://iluks.no/

Å undervise i fremtidens digitale kompetanse innrettet mot lærere innebærer å holde seg oppdatert på nye teknologitrender, politikkutvikling, forsknings- og faglitteratur og ikke minst eventuelle endringer i lærerplaner. Det siste gjelder i og for seg for alle emner, men det å holde seg oppdatert på hva som skjer når det gjelder digitalisering, og hvilken betydning den kan ha på skolen, og omvendt, er noe som fort kan oppleves som både uoverskuelig og i kontinuerlig endring. Da blir profesjonsfellesskapet viktig.

Gjennom profesjonsfellesskapet kan lærere dele erfaringer, diskutere og reflektere over egen undervisning og forståelse av hva det innebærer å være en digitalt kompetent lærer, og hvordan en kan videreutvikle egen digitale kompetanse.

Vi har tidligere skrevet på STALU-bloggen om våre emner i profesjonsfaglig digital kompetanse , inklusive hvordan vi jobber med digitalisering i skolen og profesjonsfaglig digital kompetanse for lærere.

I dette innlegget har vi delt noen erfaringer fra vårt FoU-samarbeid med Universitetet i Bergen og SLATE-senteret, gjennom ILUKS-planleggeren.

Etter den praktiske gjennomføringen og studentenes erfaringer, vil vi som forskere i etterkant studere mer systematisk hvordan en slik digital ressurs kan bidra inn i utviklingen av læreres profesjonsfellesskap.  

Lærerutdannerne på Institutt for informasjonssystemer samarbeider om undervisning og FoU-arbeid.

I likhet med STALU er også ILUKS-prosjektet blitt til gjennom finansiell støtte til studentaktiv læring i lærerutdanningen via HK-Dir. I ILUKS er målet å få frem forskningsbasert innsikt i hvordan digital teknologi kan fungere i lærerutdanningen, og nå også gjennom vårt samarbeid, i lærernes profesjonsfellesskap i skolen.

Filed Under: Blogg, Informasjonssystemer

Reader Interactions

Legg igjen en kommentar Avbryt svar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket med *

Hoved sidebar

prosjektet i media

  • Å fjerne skjermen fra skolen er ikke løsningen (kronikk, Fædrelandsvennen 16.09.23)
  • Bruker Minecraft og VR i lærerutdanningene (utdanningogjobb.no, 10.03.23)
  • Elever belønnes for å fjerne Fosen-vindmøller i Minecraft (VG, 02.03.23)
  • Her kan du rive Fosen-vindmøllene (forskning.no, 02.02.23)
  • Vi trenger mer kunnskap om urfolk og nasjonale minoriteter (kronikk, Fædrelandsvennen, 24.10.22 og delt i Ruijan Kaiku, 25.10.23)
  • Venneslaelever på synagogebesøk – fra klasserommet (Vårt land, 17.02.22)
  • UiA har laget Sametinget i Minecraft (Khrono, 05.02.21)
  • Distriktsnyheter Sørlandet (NRK, 05.02.21)
  • Lærer om samefolket i Minecraft (NRK Supernytt, 05.02.21)
  • Oainne Sámedikki Minecraftas (NRK Sápmi, 05.02.21)
  • Lærer kultur via dataspillet Minecraft (Fædrelandsvennen, 05.02.21)
  • UiA har laget ny variant av populært dataspill (Agderposten, 04.02.21)

Blogginnlegg

Studietur til Karasjok i forbindelse med masterprosjekt 

Mitt navn er Katrine Sirnes Nesheim, og jeg går siste året på grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn ved UiA. Denne våren skriver jeg … Les mer omStudietur til Karasjok i forbindelse med masterprosjekt 

Hvordan kan digital teknologi støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap?

Denne våren har vi ved Institutt for informasjonssystemer (IIS) et FoU-samarbeid med ILUKS-prosjektet ved Universitetet i Bergen (UiB). Målet med … Les mer omHvordan kan digital teknologi støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap?

Fra borgerrettighetsbevegelsen til Black Lives Matter – demokrati og medborgerskap i engelskundervisning på Undervisningsverkstedet.

Denne høsten tilbragte en tiende klasse fra en ungdomsskole i Kristiansand en dag på Undervisningsverkstedet sammen med 3GLU studenter i engelsk. … Les mer omFra borgerrettighetsbevegelsen til Black Lives Matter – demokrati og medborgerskap i engelskundervisning på Undervisningsverkstedet.

Brettspill i KRLE-undervisninga

10. oktober prøvde KRLE-studenter på GLU ut brettspillet Kongen av Norge, et kontrafaktisk historie-strategispill om kristninga og samlinga av … Les mer omBrettspill i KRLE-undervisninga

Hva er multimodale arbeidskrav, og hva skal vi med dem? 

De siste par årene har det blitt diskutert om dagens tradisjonelle vurderingsform er for utdatert og uetisk ovenfor studentene, og alternative … Les mer omHva er multimodale arbeidskrav, og hva skal vi med dem? 

Erfaringer med bruk av breakout room i Zoom til studentaktiv læring i kunst og håndverksundervisning

De siste to årene har digital undervisning delvis dominert studentenes hverdag. Universitetet i Agder har i stor grad benyttet seg av Zoom som digital … Les mer omErfaringer med bruk av breakout room i Zoom til studentaktiv læring i kunst og håndverksundervisning

Digitale oppdrag i skolen – et glimt inn i et praksisnært EVU-tilbud for lærere

I etter- og videreutdanningsemnet “Fremtidens profesjonsfaglige digitale kompetanse for lærere” (IS 912+913, EVU) har lærere navigert seg gjennom … Les mer omDigitale oppdrag i skolen – et glimt inn i et praksisnært EVU-tilbud for lærere

Utdanning for bærekraftige samspill – Et lokalt utviklingsprosjekt

“The having of wonderful ideas, which I am suggesting is the essence of intellectual development, would depend (…) to an overwhelming extent on the … Les mer omUtdanning for bærekraftige samspill – Et lokalt utviklingsprosjekt

The earth is suffering from human problems and if we do not make some changes, the earth will die of our sickness.

3. års studenter på grunnskolelærerutdanningene forberedte og gjennomførte en engelsk dag for en tiende klasse med tema Earth under pressure på … Les mer omThe earth is suffering from human problems and if we do not make some changes, the earth will die of our sickness.

Klasserommet på nett

Nettbaserte utdanningsløp er blitt mer og mer vanlig. Teknologien ligger til rette for å samle studenter fra flere steder i landet og gjennomføre … Les mer omKlasserommet på nett

Det pandemien lærte oss om nettundervisning: “Emergency remote teaching”’

I begynnelsen av juni arrangerte Italia for andre gang en stor internasjonal konferanse om utdanningsforskning med temaet Reinventing education. Over … Les mer omDet pandemien lærte oss om nettundervisning: “Emergency remote teaching”’

Hvordan utvikle digital kompetanse og øve på lærerrollen i KRLE-faget?

Hvordan kan lærerstudenter øve på undervisningssituasjoner i løpet av semesteret, og ikke bare i praksisperiodene sine? Og hvordan utvikle digitale … Les mer omHvordan utvikle digital kompetanse og øve på lærerrollen i KRLE-faget?

PODKAST

Undervisningsverkstedet; i klasserommet · Undervisningsverkstedet; i klasserommet

Footer

Copyright © 2023 · Universitetet i Agder