I løpet av noen regntunge dager mot slutten av oktober deltok Kristine Sevik, Maria Skotte Wasmuth og Cathrine E. Tømte – alle fra institutt for Informasjonssystemer, på Association for Teacher Education, ATEEs årlige vinterkonferanse i Braga, Portugal. Alle presenterte egen forskning – og i denne bloggposten beskriver vi nærmere disse arbeidene og noen refleksjoner over […]
Blogg
Studietur til Karasjok i forbindelse med masterprosjekt
Mitt navn er Katrine Sirnes Nesheim, og jeg går siste året på grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn ved UiA. Denne våren skriver jeg masteroppgave, og i mitt prosjekt arbeider jeg med å undersøkte hvordan lærere kan bruke Minecraft i kunst- og håndverksfaget. Gjennom arbeidet med masterprosjektet mitt har jeg blitt en del av STALU-prosjektet, hvor vi blant […]
Hvordan kan digital teknologi støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap?
Denne våren har vi ved Institutt for informasjonssystemer (IIS) et FoU-samarbeid med ILUKS-prosjektet ved Universitetet i Bergen (UiB). Målet med samarbeidet er å undersøke hvordan digital teknologi kan støtte arbeid i profesjonelle læringsfellesskap. Både STALU-prosjektet ved UiA og ILUKS-prosjektet ved SLATE-senteret ved UiB handler om å fremme studentaktiv læring i lærerutdanningene. Profesjonelle læringsfellesskap står sentralt […]
Fra borgerrettighetsbevegelsen til Black Lives Matter – demokrati og medborgerskap i engelskundervisning på Undervisningsverkstedet.
Denne høsten tilbragte en tiende klasse fra en ungdomsskole i Kristiansand en dag på Undervisningsverkstedet sammen med 3GLU studenter i engelsk. Temaet for dagen var demokrati og medborgerskap, som i engelskfaget naturlig kobles til menneskerettighetsbevegelsen og Black Lives Matter-bevegelsen. Studentene jobbet i grupper og forberedte fire økter som skulle stimulere skriftlig og muntlig utrykk i […]
Brettspill i KRLE-undervisninga
10. oktober prøvde KRLE-studenter på GLU ut brettspillet Kongen av Norge, et kontrafaktisk historie-strategispill om kristninga og samlinga av Norge. Kan man vekke nysgjerrighet om og forsterke læring og skape dypere forståelse av en historisk prosess gjennom strategi-brettspill? Det er noe av det jeg prøver å teste ut gjennom dette STALU-prosjektet. Siden i vår har […]
